PHÒNG GD&ĐT CẨM PHẢ TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU	CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 155/KH-THPBC	Cẩm Thành, ngày 24 tháng 9 năm 2021

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2021-2022

Thực hiện Công văn số 2425/SGDĐT-GDPT ngày 30/8/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học 2021-2022;

Công văn số 693/KH-PGD&ĐT ngày 01/9/2021 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Cẩm Phả về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2021-2022;

Căn cứ vào yêu cầu, nhiệm vụ năm học và tình hình thực tế của nhà trường, trường Tiểu học Phan Bội Châu xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022 như sau:

PHẦN THỨ NHẤT

VÀI NÉT VỀ TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2021 - 2022

Phát huy những thành tích đã đạt được trong những năm học vừa qua, đặc biệt là năm học 2020-2021 nhà trường đã thực hiện thắng lợi nhiệm vụ kép “vừa dạy và học vừa phòng chống dịch”. Nhà trường đã vận dụng tốt công nghệ thông tin vào quản lí, xây dựng môi trường sư phạm và nền nếp kỉ cương trong mọi hoạt động, đẩy mạnh việc kết hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội; nâng cao đội ngũ giáo viên, năng cao cơ sơ vật chất theo hướng hiện đại, duy trì và nâng cao chất lượng dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh luôn xứng đáng với niềm tin của cha mẹ học sinh và nhân dân trên địa bàn.

I. Kết quả thực hiện chỉ tiêu kế hoạch của năm học trước (2020-2021)

1. Danh hiệu tập thể

- Chi bộ: Hoàn thành tốt nhiệm vụ.

- Trường: Tập thể lao động xuất sắc, UBND tỉnh tặng Bằng khen

- Công đoàn: Vững mạnh xuất sắc, Giấy khen của Liên đoàn LĐTP

- Đội TNTP HCM: đạt danh hiệu Vững mạnh xuất sắc, Bằng khen của Tỉnh đoàn Quảng Ninh

2. Cá nhân

2.1. Giáo viên

- Lao động tiên tiến: 39/39 (tỷ lệ 100%).

- Giáo viên chủ nhiệm giỏi:

+ Cấp trường: 18/26 đạt 69,2%;      

+ Cấp Thành phố: 06/26 đạt 23,1%

+ Cấp Tỉnh: 01/26 đạt 3,8%.

- Giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh: 03/26 đạt 11,5%

- CSTĐ cấp cơ sở: 05/39 đạt 12,8%

- Danh hiệu khen cao: Bằng khen của UBND tỉnh QN: 01;  Bằng khen cấp Tỉnh Đoàn QN : 02:  SGD khen 02; UBND TP khen 02;

2.2. Học sinh

- HTCT lớp học: 880/881 đạt 99,88% (so với đăng ký tăng 0,22%)

- Khen thưởng học sinh lớp 1 (TT27/2020)

+ Danh hiệu Học sinh xuất sắc: 66/168 = 39,3%

+ Danh hiệu Học sinh Tiêu biểu HTT trong HT&RL: 10/168 = 5,9%

- Khen thưởng học sinh lớp 2,3,4,5 (TT22/2016)

+ Hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện: 244/713 = 34,2%

+ Có thành tích vượt trội hay tiến bộ vượt bậc về ít nhất một môn học: 277/713 = 38,8%

* Kết quả học sinh tham gia cuộc thi, giao lưu Văn nghệ, Thể dục thể thao….

+ Cấp Quốc gia: 03 giải (Toán Sosoban ;Toán B- Smart)

+ Giải cấp Tỉnh : 24 giải (Cờ vua; Taekwondo ; Giải thưởng ngôi sao vàng  GOLD STAR  AWARDS)  

+ Giải cấp TP : 03 giải. ( Hùng biện Tiếng Anh ; Sáng tạo thanh Thiếu niên Nhi đồng)     

+ Cấp trường: 02 giải (Rung chuông vàng: Tìm hiểu 60 năm lịch sử Đảng bộ Cẩm Phả; Tiếng anh với chúng em)

2.3. Đánh giá chung

Năm học 2020-2021, nhà trường đã đạt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, vượt chỉ tiêu kế hoạch đề ra. Chất lượng giáo dục tiếp tục giữ vững ổn định và ngày càng phát triển, học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt trên 99,9%; học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học đạt 100%. Chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy học ngày một nâng lên.

II. Tình hình chung của nhà trường trong năm học 2021-2022

1. Quy mô trường lớp, học sinh

Kế hoạch: 26 lớp - thực hiện: 26 lớp với tổng số 916 học sinh, trong đó:

+ Lớp 6 buổi/tuần: 12 lớp = 410 HS đạt 44,8%

+ Lớp bán trú và 9 buổi/tuần: 14 lớp = 506 HS đạt 55,2%

(Kèm theo Biểu số 1 phần phụ lục)

2. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động

Tổng số CB,GV,NLĐ hiện tại: 39 người, trong đó:

- Biên chế: 38 người;               

- Hợp đồng TP: 01 người.

- Hợp đồng trường: 4 người. Trong đó: 03 nhân viên bảo vệ; 01 nhân viên lao công.

(Kèm theo Biểu số 2 phần phụ lục)

3. Công tác tuyển sinh và tình hình quy mô học sinh:

Công tác tuyển sinh lớp 1 năm học 2021-2022 được thực hiện công khai, dân chủ đúng quy định theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT.

Số lớp	Tổng số	Nữ	Dân tộc	Nữ    dân tộc	K.tật	Đúng tuổi	Khác tuổi	Có hoàn cảnh đặc biệt (mồ côi, bệnh tật,...)
6	180	93	12	5	0	178	02	0

4. Tình hình cơ sở vật chất

(Kèm theo Biểu số 3 phần phụ lục)

5. Phân công nhiệm vụ cán bộ, giáo viên, nhân viên

(Kèm theo Biểu số 4 phần phụ lục)

III. Nhận định chung

1. Thuận lợi

- Về truyền thống: Là một trong những trường có bề dày truyền thống của ngành giáo dục Cẩm Phả, nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc, được UBND tỉnh tặng bằng khen.

- Về vị trí địa lí: Trường nằm ở vị trí trung tâm thành phố Cẩm Phả nên có những thuận lợi hơn về môi trường kinh tế - xã hội, điều kiện và mức sống của người dân ổn định, ít biến động.

- Về cơ sở vật chất: Quang cảnh trường học thoáng mát, phòng học đảm bảo ánh sáng, thoáng mát về mùa hè, ấm về mùa đông, bàn ghế, bảng đúng quy cách; đảm bảo đầy đủ thiết bị tối thiểu để phục vụ giảng dạy, học tập. 

- Về đội ngũ: Đội ngũ giáo viên tâm huyết, nhiệt tình, có trách nhiệm, có nề nếp kỉ cương, đoàn kết nhất trí trong mọi hoạt động của nhà trường. Giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đạt 94,59%.

- Về quy mô lớp: 26 lớp.

- Về tuyển sinh: Đảm bảo kế hoạch phát triển hằng năm.

- Về sự quan tâm chỉ đạo và phối hợp hoạt động: Nhà trường luôn nhận được sự chỉ đạo của PGD, các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương; Ban cha mẹ học sinh (CMHS) nhiệt tình, trách nhiệm. Cấp ủy, BCH Công đoàn; chuyên môn, đoàn thể trong nhà trường phối hợp đồng bộ trong các hoạt động giáo dục. Tập thể CBVC luôn đoàn kết, quyết tâm trong mọi hoạt động.

- Về kết quả giáo dục: Kết quả của các năm học gần đây đã khẳng định chất lượng giáo dục của nhà trường luôn ổn định và phát triển.

2. Khó khăn

- Về đội ngũ: Bộ phận nhỏ giáo viên trẻ chưa tâm huyết với nghề; nhà trường thiếu giáo viên theo biên chế giao.

- Cơ sở vật chất: Nhà trường chưa đủ các phòng học, phòngchức năng theo chuẩn (Âm nhạc, Khoa học và ngoại ngữ, tin học ...); không đủ phòng học để tổ chức cho 100% lớp học 2 buổi/ngày. Chất lượng một số công trình sau một thời gian sử dụng cần được sửa chữa, nâng cấp;

- Cha mẹ CMHS: Bộ phận nhỏ CMHS chưa gương mẫu trong cuộc sống đã ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh. Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, bố mẹ đi làm xa, việc làm không ổn định nên chưa quan tâm đến việc học tập của con em.

* * *

PHẦN THỨ HAI

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021 - 2022

 

I. Phương hướng chung

1. Tiếp tục triển khai Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2018) đối với lớp 1, lớp 2 và thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDDT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006) từ lớp 3 ,4, 5.

2. Tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2; quản lý sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hiện có, nhất là thiết bị hiện đại đã được trang bị.

3. Tiếp tục thực hiện thắng lợi nhiệm vụ kép. Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học[1] theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình giáo dục; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường. Đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục và an toàn trường học.

4. Chuẩn bị tốt các điều kiện để triển khai thực hiện các hoạt động dạy học, đa dạng các hình thức tổ chức để khắc phục, ứng phó với tác động của dịch Covid-19; xây dựng kho học liệu điện tử phù hợp, sẵn sàng cho tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình, qua video bài giảng trong điều kiện dịch diễn biến phức tạp phải thực hiện giãn cách xã hội để đảm bảo thực hiện theo phương châm “tạm dừng đến trường nhưng không ngừng học tập” của ngành giáo dục.

5. Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện nhà trường.

II. Nhiệm vụ và giải pháp cụ thể

1. Nhiệm vụ 1: Tăng cường nền nếp, kỷ cương, chất lượng và hiệu quả công tác trong nhà trường

* Chỉ tiêu:

- Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện tốt nền nếp, kỷ cương, hành chính; Thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ được phân công, tích cực tham gia mọi hoạt động thúc đẩy nhà trường phát triển.

- Không có cán bộ, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, nội quy, quy định của nhà trường, của ngành; Học sinh chăm ngoan, lễ phép, ứng xử có văn hóa.

* Giải pháp:

- Tiếp tục thực hiện hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”.

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, tạo chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục; tăng cường kỷ cương, nền nếp; bảo đảm an ninh, trật tự trường học; triển khai, thực hiện xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học[2]; tích cực chỉ đạo công tác xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường, xây dựng trường chuẩn quốc gia; đẩy mạnh cải cách hành chính, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.

- Tăng cường công tác quản lý, giám sát việc thực hiện kỷ cương, nền nếp trong nhà trường. Cán bộ, viên chức, học sinh thực hiện đúng quy chế làm việc, các nội quy, quy định của trường lớp; chấp hành nghiêm túc Luật Giao thông. Giáo dục học sinh thực hiện nếp sống văn hóa, văn minh trong trường học.

- Cán bộ quản lý nắm chắc tình hình diễn ra trên các lớp học. Quản lý chặt chẽ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh; thường xuyên lắng nghe và kịp thời nắm bắt diễn biến, tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh; phối hợp chặt chẽ với gia đình, chính quyền địa phương để quản lý, giáo dục học sinh; kịp thời phát hiện những vướng mắc nảy sinh, ngăn chặn những biểu hiện tiêu cực, mất an toàn trường học và xử lý tình huống xảy ra theo đúng các quy định của Nhà nước theo hướng lấy phòng ngừa làm trọng, tránh để sự việc xảy ra, diễn biến phức tạp.

2. Nhiệm vụ 2: Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

2.1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

* Chỉ tiêu:

Hoàn thành chương trình theo đúng các văn bản hướng dẫn của BGD&ĐT, SGD&ĐT và PGD&ĐT sát với thực tế nhà trường và tình hình thực tế địa phương.

* Giải pháp:

2.1.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường

- Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục, kế hoạch bài dạy[3] từ tổ khối chuyên môn bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh thực tế của địa phương, của nhà trường đáp ứng mục tiêu kép: đảm bảo công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19, đáp ứng các cấp độ đang diễn biến ngày càng phức tạp của dịch bệnh, vừa đảm bảo an toàn sức khỏe cho học sinh, giáo viên, vừa hoàn thành chương trình giáo dục.

- Tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn đảm bảo tổng sổ tiết/ năm học được quy định trong chương trình; bố trí thời gian thực hiện chương trình khoa học, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện đảm bảo cuối năm học sinh đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định; tạo môi trường cho học sinh được trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học, phát huy năng lực đạt được trong chương trình các môn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn.

- Chủ động tổ chức ghi hình các tiết dạy bổ sung vào kho học liệu của ngành giáo dục Cẩm Phả (theo phân công của ngành: 3 tiết TV lớp 2/ học kì).

2.1.2. Thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2.

- Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1, lớp 2 theo các văn bản[4] đã được Bộ GDĐT, Sở GDĐT ban hành. Trong đó, tập trung vào các vấn đề cơ bản sau:

- Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, có đủ thiết bị dạy học tối thiểu[5] theo quy định; đặc biệt quan tâm tới việc đảm bảo sĩ số học sinh/lớp đúng quy định.

- Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, các môn học tự chọn theo qui định của Chương trình GDPT 2018.

- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; tối thiểu dạy 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần. Kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo dục, tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương. Thời khóa biểu cần được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.

- Tổ chức dạy học Tiếng Anh cho học sinh lớp 1, lớp 2 sau giờ học chính thức trên cơ sở thống nhất, tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh và được cấp có thẩm quyền phê duyệt.

2.1.3. Thực hiện Chương trình GDPT 2006 từ lớp 3 đến lớp 5

- Giao quyền chủ động cho các tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục từ lớp 3 đến lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình GDPT 2018, cụ thể:

- Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học theo các văn bản hướng dẫn[6]; tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục nhẹ nhàng, tự nhiên, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học.

- Tăng cường giáo dục đạo đức lối sổng, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.

- Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6 Chương trình GDPT 2018 theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

2.1.4. Thực hiện đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học

- Triển khai dạy học tích họp các nội dung giáo dục[7] linh hoạt theo các hình thức tổ chức phù họp với điều kiện thực tế của học sinh, địa phương và nhà trường.

- Bố trí phòng thư viện, phòng đọc nhằm phát triển văn hóa đọc, thói quen đọc sách của cán bộ, giáo viên, học sinh. Trang trí, sắp xếp thư viện thân thiện, sinh động, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh và tổ chức cho học sinh đọc sách tại thư viện lớp hoặc mượn sách về nhà; tổ chức các tiết đọc ở thư viện,... [8]

- Tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động thư viện trong các trường tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

2.1.5. Tổ chức lựa chọn SGK

- Tổ chức thực hiện việc rà soát, đề xuất lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 năm học 2022-2023 và trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo trong trường Tiểu học theo quy định[9]. Kịp thời cung ứng đủ sách giáo khoa cho học sinh và tổ chức tập huấn giáo viên sử dụng sách giáo khoa trước khi vào năm học mới.

- Thực hiện các giải pháp để hỗ trợ sách giáo khoa cho học sinh thuộc đối tượng chính sách, học sinh khó khăn; học sinh hộ nghèo và cận nghèo; huy động các nguồn lực xã hội thực hiện rà soát đối tượng được hỗ trợ sách giáo khoa để có giải pháp hồ trợ kịp thời, đảm bảo tất cả học có đầy đủ sách giáo khoa, không để học sinh nào bị thiếu sách giáo khoa trước khi vào năm học mới.

2.1.6. Tham gia góp ý và tổ chức thực hiện nội dung giáo dục của địa phương cấp tiếu học

- Nhà trường chỉ đạo giáo viên tham gia góp ý xây dựng nội dung tài liệu.

- Chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục địa phương tích hợp, lồng ghép trong kế hoạch giáo dục nhà trường, trong đó cần chú ý lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục của địa phương vào chương trình các môn học, hoạt động trải nghiệm phù hợp với đặc điểm tâm lý, trình độ phát triển nhận thức của học sinh theo từng khối lớp đảm bảo mục tiêu, yêu cầu cần đạt của môn học, hoạt động giáo dục, không gây áp lực, quá tải cho học sinh khi thực hiện.

2.2. Chủ động, sẵn sàng thực hiện các giải pháp khắc phục tác động của dịch Covid-19 để thực hiện Chương trình giáo dục

Nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học qua internet và trên truyền hình (chủ đạo là dạy học trực tuyến) nếu dịch Covid-19 diễn biến phức tạp đến mức học sinh phải tạm thời nghỉ học ở trường để đảm bảo “Học sinh tạm dừng đến trường nhưng không ngừng việc học tập” cho tất cả các đổi tượng học sinh.

Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học theo văn bản hướng dẫn[10] của Bộ GDĐT phù hợp với thực tế nhà trường.

2.2.1. Đối với học sinh lớp 1, lớp 2

a. Với học sinh đủ điều kiện:

- Tổ chức dạy học trực tuyến với hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, không gây áp lực đối với học sinh.

- Thông báo lịch học, hướng dẫn CMHS sử dụng và chuẩn bị các điều kiện để sẵn sàng phối hợp cùng giáo viên hỗ trợ cho học sinh trong quá trình học trực tuyến tại nhà.

- Thời khóa biểu phải được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các môn học, phân bổ hợp lý về thời lượng dạy học trong tiết học/buổi học, thời điểm tổ chức học trong ngày và trong tuần.

- Ưu tiên dạy học môn Tiếng Việt và môn Toán đảm bảo giúp học sinh hình thành kỹ năng đọc, viết, nói, nghe, kỹ năng tính toán và các kỹ năng cơ bản cần thiết ban đầu theo quy định.

- Sử dụng kho học liệu điện tử kèm theo các bộ sách giáo khoa để xác định các nội dung có thể tổ chức dạy học trực tuyến.

b. Với học sinh không đủ điều kiện:

- Nhà trường phối họp cùng cha mẹ học sinh triển khai thực hiện giải pháp học tập qua truyền hình trong chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lớp l”[11] đã được Bộ GDĐT phối họp với Đài Truyền hình Việt Nam xây dựng để giúp học sinh lớp 1 học phần Học vần môn Tiếng Việt được phát trên sóng trên kênh VTV7 và các ứng dụng khác bắt đầu từ ngày 06/9/2021[12].

- Hướng dẫn giáo viên sử dụng các bài giảng trong chuyên mục “Dạy Tiếng Việt lóp 1” để gửi bài giảng đến CMHS qua các ứng dụng phổ biến, thông dụng như Zalo, Email...; đồng thời tuyên truyền, hướng dẫn CMHS tham khảo kho học liệu bài giảng điện tử do sở GDĐT chỉ đạo xây dựng để phối hợp cùng giáo viên hướng dẫn học sinh chủ động học tập ở nhà phù hợp với khung thời gian, điều kiện cụ thể và khả năng đáp ứng của gia đình học sinh.

Đối với các môn học khác tùy điều kiện thực tế có thể giáo viên chủ động xây dựng video bài giảng hoặc từ khác nguồn chính thống khác để tổ chức cho học tự học.

2.2.2. Đối với học sinh từ lớp 3 đến lớp 5

Xác định các nội dung có thể tổ chức dạy học trực tuyến hoặc hướng dẫn cho học sinh tự học qua video bài giảng, phiếu bài tập,... Tổ chức dạy học qua truyền hình[13], dạy học trực tuyến[14] đảm bảo yêu cầu cần đạt của chương trình, phù hợp với điều kiện thực tể của nhà trường, kỹ năng của giáo viên, khả năng tiếp thu, lĩnh hội và đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh.

Chỉ đạo giáo viên tham khảo sử dụng hiệu quả kho học liệu sẵn có, kho học liệu điện tử do Sở GDĐT chỉ đạo xây dựng hoặc đơn vị tổ chức xây dựng để sẵn sàng tổ chức dạy học bằng các phương án phù hợp với từng đối tượng trong điệu kiện dịch bệnh diễn biến phức tạp.

2.3. Đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt và tự chủ của nhà trường, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình giáo dục tiếu học

* Chỉ tiêu:

- Thực hiện tốt qui định của pháp luật về quản lý, quản trị nhà trường.

- Quản lý các phần mềm trong trường Tiểu học đạt hiệu quả cao.

            * Giải pháp:

- Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học và giáo dục theo quy định[15], đảm bảo sự tham gia của các lực lượng xã hội như cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội... để giúp nhà trường huy động được các nguồn lực và cộng đồng trách nhiệm trong việc xây dựng, thực thi và giám sát việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.

- Thực hiện dân chủ, công bằng, công khai, minh bạch về chất lượng giáo dục và điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục và quy định của pháp luật về trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục.

- Quyết định các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình, bảo đảm chất lượng, hiệu quả.

- Chủ động liên kết với các trung tâm ngoại ngữ, kỹ năng sống,... để tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện của nhà trường, học sinh  theo quy định của pháp luật; tiếp nhận tài trợ của các tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường bảo đảm rõ về mục đích tài trợ và sử dụng các nguồn tài trợ đúng mục đích, công khai, minh bạch theo quy định.

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý[16]; Sử dụng thông tin điện tử như một công cụ kiểm tra, giám sát hoạt động của giáo viên, thông tin liên lạc giữa nhà trường, gia đình. Sử dụng phần mềm trực tuyến trong quản lý nhân sự (Pmis); kết quả học tập và rèn luyện của học sinh (Smas), PCGD-XMC,...

2.4. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh; Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống; tổ chức các hoạt động trải nghiệm

2.4.1. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

* Chỉ tiêu:

- Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học đảm bảo 02 tiết/học kì.

- Dạy học mĩ thuật theo phương pháp mới: Mỗi học kì 01 chủ đề/khối lớp (lớp 3,4).

- Tổ chức 04 tiết sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường (Ngày 15/10/2021 và 22/10/2021)

- Tổ chức 26 buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài dạy ( Kỳ 1: 11 buổi; Kỳ 2: 15 buổi)

- Đề tài SKKN mang lại hiệu quả trong quản lý và giảng dạy: đạt 100%

- 100% giáo viên thực hiện tốt ứng dụng CNTT trong tiết dạy có hiệu quả.

* Giải pháp:

- Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. Phát huy vai trò tích cực của học sinh để nâng cao chất lượng học tập và giúp học sinh tự quản trong hoạt động̣ nhóm (tổ, lớp).

- Tiếp tục triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột[17]: Chỉ đạo tổ khối có kế hoạch triển khai cho giáo viên đăng kí bài dạy; Chú trọng xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề lồng ghép phương pháp dạy học này với đổi mới sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề,... (môn TNXH lớp 3 và Khoa học lớp 4,5).

- Thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới[18]: Chỉ đạo giáo viên mĩ thuật chủ động sắp xếp bài dạy thành chủ đề, lập kế hoạch duyệt ban giám hiệu trước khi thực hiện.

- Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường và cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học[19]

- Khuyến khích 100% cán bộ, giáo viên nghiên cứu, viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm mang lại hiệu quả trong quản lý và giảng dạy. Nâng cao chất lượng  giáo dục qua chất lượng soạn - giảng. (Kèm theo Biểu số 5 phần phụ lục)

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm trong dạy học.

+ Khuyến khích sử dụng các phần mềm dạy học, thiết bị điện tử phục vụ việc dạy và học. Đối với giáo viên dạy Tiếng Anh phải tăng cường sử dụng phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018.

+ Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch, phát huy tối đa UDCNTT trong giảng dạy[20]. Tất cả các bài học cần sử dụng thiết bị dạy học phải được giáo viên thực hiện nghiêm túc.

- Tổ chức tốt chuyên đề (cấp trường, liên trường, cụm trường) trong năm (Kèm theo Biểu số 6 phần phụ lục)

2.4.2. Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

* Chỉ tiêu:

- Lớp 1,2 thực hiện đánh giá học sinh theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT.

- Lớp 3,4,5 tiếp tục đánh giá theo quy định tại Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT.

- Chất lượng giáo dục - khen thưởng: (Kèm theo Biểu số 7 phần phụ lục)

+ Tỉ lệ lên lớp thẳng: 99,67%; lên lớp sau kiểm tra lại: 66,66%.

+ Tỉ lệ HTCTTH: 100%;         Khen thưởng: 60,26%

* Giải pháp:

- Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù họp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lóp”;

- Tăng cường bồi dưỡng năng lực xác định phương tiện, công cụ đánh giá  kết quả giáo dục học sinh theo CTGDPT 2018[21]. Đánh giá theo hướng hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh qua các hoạt động trên lớp, qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.

- Xây dựng đề kiểm tra theo ma trận; Xây dựng thư viện câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Tăng cường việc quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá trong việc kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Thành lập tổ khảo thí trường học: Tổ chức biên soạn, thẩm định câu hỏi để thành lập ngân hàng đề; quản lý ngân hàng đề; tổ chức kiểm tra; Tổ chức chấm bài kiểm tra, công bố kết quả kiểm tra; Phân tích kết quả kiểm tra, tư vấn việc điều chỉnh phương pháp dạy và học.

- Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí kết quả giáo dục và học tập của học sinh; Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hồ sơ, sổ sách[22].

- Cam kết chất lượng và bàn giao chất lượng giáo dục. Khen thưởng học sinh đúng năng lực và sự tiến bộ, đúng quy định.

2.4.3. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, các sân chơi trí tuệ gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống, các hoạt động trải nghiệm

* Chỉ tiêu: 

- Tổ chức 5 hoạt động ngoại khoá theo hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm.

- 100% học sinh được tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sân chơi trí tuệ.

- 100% học sinh được giáo dục, rèn luyện; học sinh có các kỹ năng sống cơ bản phục vụ cuộc sống. Phấn đấu 100% lớp đạt lớp tiên tiến, xuất sắc.

- 100% giáo viên dạy các môn tiếng việt, lịch sử, địa lý phải gắn liền lịch sử địa phương vào giảng dạy.

- Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa, tham quan tại các di tích trên địa bàn cho học sinh ít nhất 01 lần/năm. Tối thiểu 70% học sinh nhà trường nắm được các Di tích Quốc gia đặc biệt, di tích Quốc gia; các lễ hội truyền thống; ngày thành lập Đảng bộ, ngày thành lập Thành phố; ngày Giải phóng Khu mỏ, Cuộc tổng bãi công năm 1936 và các danh nhân gắn liền với lịch sử hình thành và phát triển của Thành phố.

* Giải pháp:

- Tăng cường tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp[23]; tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, đưa nội dung giáo dục pháp luật về bảo đảm trật tự, an toàn giao thông và văn hóa giao thông, lịch sử địa phương dưới hình thức tích hợp vào một số môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

- Thực hiện lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong các tiết sinh hoạt tập thể với khoảng thời lượng 2 tiết/tháng. Tăng cường dạy kỹ năng sống cho học sinh (theo đề án được PGD phê duyệt)

- Lập kế hoạch, triển khai các sân chơi trí tuệ bổ ích và thân thiện nhằm giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng phòng chống dịch Covid-19, văn hóa giao thông, văn hóa truyền thống; phát triển năng lực học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và chương trình giáo dục: An toàn giao thông, Bảo vệ môi trường; diễn đàn “Văn hóa ứng xử”; “Tư vấn tâm lý lứa tuổi”; tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt, di tích Quốc gia; các lễ hội truyền thống; ngày thành lập Đảng bộ, ngày thành lập Thành phố; ngày Giải phóng Khu mỏ, Cuộc tổng bãi công năm 1936 gắn với các hoạt động ngoại khoá theo hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm. Các lớp thi đua theo từng chủ đề. (Kèm theo Biểu số 8 phần phụ lục).

- Tổ chức học sinh tham gia cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng cấp thành phố lần 3[24]. Khuyến khích học sinh tham gia các các sân chơi: Trạng Nguyên Tiếng Việt, thi giải Toán, tiếng Anh qua Internet, Cuộc thi câu lạc bộ Toán tuổi thơ, An toàn giao thông, Cuộc thi do các cơ quan phối hợp với Bộ GD&ĐT tổ chức.

- Huy động mọi tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường (Công đoàn; Đoàn; Đội - Đoàn phường; Cha mẹ học sinh,...); tham mưu tốt cho cấp uỷ, chính quyền địa phương hỗ trợ nhà trường tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiệm.

2.5. Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày

* Chỉ tiêu:

- Đảm bảo 100% lớp 1, 2 học 9 buổi/tuần; đảm bảo thực hiện hết nội dung bài học trên lớp.

- Tổ chức tốt công tác bán trú, đảm bảo ATTP, bảo đảm dinh dưỡng, sức khỏe học sinh và phòng dịch.

* Giải pháp:

- Về kế hoạch giáo dục:

+ Đối với lớp 1 dạy 25 tiết chính khóa và 07 tiết buổi 2 gồm: 02 tiết Toán và 05 tiết Tiếng Việt; 

+ Đối với lớp 2 dạy 25 tiết chính khóa và 07 tiết buổi 2 gồm: 02 tiết Toán và 05 tiết Tiếng Việt; 

+ Đối với lớp 3 dạy 26 tiết chính khóa và 05 tiết buổi 2 gồm: 02 tiết Toán và 03 tiết Tiếng Việt;

+ Đối với lớp 4 dạy 28 tiết chính khóa và 03 tiết buổi 2 gồm: 01 tiết Toán và 02 tiết Tiếng Việt;

- BGH xây dựng kế hoạch dạy buổi 2 (đảm bảo yêu cầu về nội dung, chương trình theo đúng mục tiêu chiến lược mà ngành GD&ĐT Quảng Ninh đề ra).

- Sắp xếp thời khóa biểu buổi học linh hoạt đáp ứng đúng quy định:

+ Lớp 1 buổi/ngày: Thời lượng tối đa 5 tiết/buổi, tối thiểu 5 buổi/tuần.

+ Lớp 2 buổi/ngày: Thời lượng tối đa 7 tiết/ngày, tối thiểu 9 buổi/tuần

- Giáo viên thực hiện linh hoạt chương trình dạy học phù hợp với tình hình học tập của học sinh để lựa chọn kiến thức thực hành, bồi dưỡng hiệu quả đối với từng lớp. Học sinh được tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp; hạn chế giao bài tập về nhà cho học sinh, riêng đối với lớp 1, giáo viên không giao bài tập về nhà.

- Về tổ chức bán trú:

+ Thực hiện nghiêm túc các quy định về tổ chức bán trú[25] đảm bảo ATTP và phòng chống Covid-19 trong tình hình mới và các văn bản hiện hành.

+ Nhà trường phối hợp với Ban đại diện CMHS đặt suất ăn ở công ty TNHH Hải Hương; thường xuyên giám sát suất ăn cho học sinh hàng ngày. Xây dựng thời gian quy định giờ ăn, ngủ cho học sinh đảm bảo khoa học, phù hợp, linh hoạt giữa các hoạt động nghỉ ngơi, giải trí.

2.6. Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ và chuẩn bị các điều kiện để triển khai thực hiện theo Chương trình GDPT 2018

* Chỉ tiêu:

- 100% học sinh lớp 3,4,5 học Chương trình thí điểm tiếng Anh cấp Tiểu học theo quyết định của Bộ Giáo dục.

* Biện pháp:

- Đối với lớp 3, 4, 5:

+ Tiếp tục triển khai Chương trình Tiếng Anh tự chọn theo Chương trình GDPT 2006 và Chương trình thí điểm Tiếng Anh cấp Tiểu học[26];

+ Tổ chức dạy Tiếng Anh cho học sinh theo hướng tiếp cận Chương trình môn Tiếng Anh theo Chương trình GDPT 2018 một cách linh hoạt, phù hợp (Lớp 3,4,5 học 3 tiết/tuần).

+ Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh; tập trung vào đánh giá thường xuyên để hỗ trợ học tập; bài kiểm tra cuối học kỳ cần có đủ cả bốn kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết theo quy định.

+ Tăng cường sử dụng phòng học thông minh, các phần mềm tiếng Anh bổ trợ nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh.

+ Cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực ngôn ngữ và phương pháp dạy học; tích cực học qua mạng và tự học của giáo viên qua truyền hình và các phương tiện truyền thông phù hợp khác. Đẩy mạnh thực hành Tiếng Anh qua các hoạt động như đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, các sân chơi, giao lưu. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường.

+ Thực hiện đề án “Dạy học Tiếng anh có yếu tố người nước ngoài trong nhà trường học” được PGD&ĐT thẩm định.

2.7. Xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

* Chỉ tiêu:

Tiếp tục bổ sung các loại sách chuyện. Nâng cao chất lượng “văn hóa đọc”; 100% cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia đọc sách tại thư viện. Giữ vững danh hiệu thư viện tiên tiến.

* Giải pháp:

- Nhân viên thư viện xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động thư viện thiết thực, hiệu quả phù hợp với yêu cầu đổi mới công tác thư viện.

- Nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động “Tuần lễ học tập suốt đời”; “Ngày pháp luật”; “Ngày hội đọc sách”, với nhiều hoạt động giới thiệu sách, kể chuyện theo sách, trao đổi sách chuyện,...

- Nhân viên thư viện tăng cường các buổi giới thiệu sách sớm trên phát thanh măng non, tại phòng đọc, dưới cờ để đẩy mạnh văn hóa đọc trong cán bộ, giáo viên và học sinh. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm khai thác tốt góc thư viện sách tại lớp học cho học sinh vào các giờ chơi.

- Xây dựng kế hoạch trang bị, bổ sung sách chuyện cho thư viện. Sử dụng phần mềm quản lý thư viện để quản lý hiệu quả các hoạt động của thư viện.

3. Nhiệm vụ 3: Thực hiện quy hoạch mạng lưới trường, lớp; duy trì, củng cố kết quả PCGD tiểu học và thực hiện công bằng trong giáo dục

3.1. Thực hiện rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp

* Chỉ tiêu: Đảm bảo số lớp học, số học sinh trên lớp theo qui định trường chuẩn quốc gia. Tiếp tục bổ sung cơ sở vật chất theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa trường chuẩn quốc gia.

         * Giải pháp:

- Sắp xếp lại biên chế lớp học ở từng khối lớp đảm bảo không vượt quá quy định 35 HS/lớp và tính định biên đủ giáo viên; sắp xếp số tiết dạy của từng cán bộ, giáo viên đúng, đủ theo thông tư[27].

- Thực hiện rà soát cơ sở vật chất, có kế hoạch tham mưu với cấp Ủy đảng, Chính quyền địa phương và phòng Giáo dục xây dựng bổ sung cơ sở vật chất đảm bảo thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3.

3.2. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giảo dục tiểu học

* Chỉ tiêu: Đạt phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3.

* Giải pháp: Chủ động tham mưu với chính quyền địa phương triển khai thực hiện nhiệm vụ Kế hoạch số 39/KH-UBND ngày 17/02/2021 của UBND tỉnh về thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh, giai đoạn 2021-2025, tham mưu kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ các cấp; xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực để củng cố, duy trì kết quả phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và thực hiện giáo dục tiếu học là giáo dục bắt buộc theo quy định tại Luật Giáo dục.

3.3. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

3.3.1. Đối với trẻ khuyết tật

* Chỉ tiêu: 100% học sinh học hòa nhập tại trường được hưởng các quyền lợi đối với người khuyết tật; có từ trên 90% số trẻ hoàn thành chương trình lớp học.

* Giải pháp:

- Khảo sát phân loại học sinh để xây dựng, triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật trong nhà trường[28].

- Tạo điều kiện thuận lợi đối với giáo viên dạy học có trẻ khuyết tật hòa nhập, phân bổ số học sinh trong lớp phù hợp. Tổ chức các hoạt động tạo điều kiện cho học sinh khuyết tật hòa nhập với các bạn trong lớp, trường, đảm bảo không có sự kỳ thị, phân biệt học sinh khuyết tật.

- Thường xuyên khảo sát sự tiến bộ của học sinh, bổ sung, điều chỉnh các biện pháp giáo dục kịp thời. Chỉ đạo giáo viên quan tâm sát sao tới đối tượng học sinh khuyết tật, thường xuyên trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh và báo cáo tình hình học tập của học sinh về ban giám hiệu (giáo viên chủ nhiệm mỗi tuần có ít nhất 01 tiết dạy hỗ trợ cho học sinh khuyết tật).

- Bố trí 01 phòng để hỗ trợ giáo dục hòa nhập; lập ghi sổ nhật ký, hồ sơ theo theo qui định. Đảm bảo quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật và giáo viên trực tiếp giảng dạy người khuyết tật.

- Tăng cường phối hợp với Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Minh Tâm - TP Cẩm Phả trong việc tư vấn, tham gia can thiệp, hồ trợ học sinh khuyết tật tại trường theo nhu cầu của cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng hòa nhập; xây dựng kế hoạch giáo dục phù họp với nhu cầu và khả năng của học sinh khuyết tật.

3.3.2. Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn

* Chỉ tiêu: Đảm bảo 100% học sinh trong độ tuổi có hoàn cảnh khó khăn được đến trường học. Không để trường hợp nào phải nghỉ học.

* Giải pháp:

- Nhà trường phối hợp với UBND phường rà soát, thống kê trẻ trong độ tuổi  tiểu học có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn không có điều kiện đến lớp để hỗ trợ, tạo mọi điều kiện cho học sinh được đến trường học tập.

- Chỉ đạo các tổ chức đoàn thể làm tốt công tác hỗ trợ, đảm bảo mọi chính sách cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn[29]. Tích cực quan tâm, giáo dục học sinh.

3.3.3. Đối với học sinh dân tộc thiểu số

* Chỉ tiêu: 30/30 học sinh đảm bảo đạt chuẩn năng lực Tiếng Việt theo lớp học; hoàn thành chương trình lớp học.

* Giải pháp:

- Tổ chức các trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu quả thư viện thân thiện; tổ chức tốt “Ngày hội đọc sách” có lồng ghép giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” với sự tham gia của toàn bộ học sinh dân tộc trong nhà trường.

- Thực hiện đảm bảo mọi chính sách cho học sinh dân tộc thiểu số theo đúng quy định của nhà nước.

4. Nhiệm vụ 4: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

4.1. Đảm bảo đội ngũ giáo viên

4.1.1. Thực hiện rà soát, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên

* Chỉ tiêu:

Đảm bảo 100% giáo viên dạy đúng với chuyên ngành đào tạo.

* Giải pháp:

- Nhà trường bố trí giáo viên dạy đúng và đủ các môn học phù hợp với chuyên ngành đào tạo, bảo đảm giáo dục toàn diện học sinh.

- Thực hiện rà soát đánh giá năng lực, đội ngũ giáo viên, chú trọng bồi dưỡng chương trình GDPT 2018, trên cơ sở đó lựa chọn những giáo viên có nhiều kinh nghiệm, tích cực, năng động, sáng tạo trong đổi mới giáo dục để bố trí dạy lớp 1, 2.

- Tham mưu với PGD Cẩm Phả bổ sung biên chế giáo viên văn hóa để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với lớp 3 năm học 2022-2023.

4.1.2. Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng có hiệu quả cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục về thực hiện Chương trình GDPT 2018

* Chỉ tiêu:

- 100% CBQL,GV tích cực tham gia các lớp tập huấn đạt hiệu quả; hoàn thành bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) theo quy định của Bộ GD&ĐT.

- 100% giáo viên tiếp tục bồi dưỡng qua các chuyên đề theo đổi mới chương trình, sách giáo khoa mới.

* Giải pháp:

- Tổ chức CBQL,GV tham gia bồi dưỡng có hiệu quả về thực hiện Chương trình GDPT 2018 theo các module phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường trong năm 2021[30] qua mạng thường xuyên, liên tục ngay tại trường; gắn nội dung BDTX với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường và cụm trường.

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn và hướng dẫn giáo viên trong tổ, nhóm chuyên môn tham gia cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch tự bồi dưỡng; Tham gia các nhóm trao đổi của môn học trong và ngoài trường trên các diễn đàn, nhóm môn học để nghiên cứu sâu rộng chương trình, sách giáo khoa. Kịp thời phát hiện thuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới. Dự kiến phân công giáo viên dạy học lớp 3 năm học 2022-2023 để tập trung bồi dưỡng.

- Tăng cường chỉ đạo cán bộ, giáo viên tích cực tự bồi dưỡng theo kế hoạch BDTX và các nội dung, chuyên đề đã được Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tập huấn. Tích cực tham gia các hội nghị, hội thảo chuyên đề do Phòng GD&ĐT tổ chức. Kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện BDTX của giáo viên để đánh giá nghiêm túc, chính xác.

4.2. Nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp

* Chỉ tiêu: (Kèm theo Biểu số 9 phần phụ lục)

- Đánh giá chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 19/37 đ/c đạt 51,35%; Khá: 16/37 đ/c đạt 43,24%; Đạt: 2/37 đ/c đạt 5,41%; Không có giáo viên xếp loại chưa đạt.

- Đánh giá chất lượng viên chức: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 22/39 đ/c đạt 56,41%; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 17/39 đ/c đạt 43,59%; Không có viên chức hoàn thành nhiệm vụ.

* Giải pháp:

- Tổ chức tốt việc bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên đáp ứng chuẩn nghề nghiệp[31] thông qua dự giờ thăm lớp, chuyên đề, kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo, bồi dưỡng trực tuyến trên hệ thống https://taphuan.csdl.edu.vn/ và do trường Đại học Hạ Long tổ chức bảo đảm thực chất, gắn với thi đua, khen thưởng để tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo gắn bó với nghề.

- Tạo điều kiện để giáo viên chưa đạt chuẩn theo luật giáo dục 2019 hoàn thành chuẩn đào tạo[32].

4.3. Đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

* Chỉ tiêu:

Đảm bảo thiết bị dạy học được trang cấp đáp ứng thực hiện chương trình GDPT 2018, tuyệt đối không để tình trạng “thiết bị đến trường mà không ra lớp”

* Giải pháp:

- Tham mưu với tham mưu với cấp Ủy đảng, Chính quyền địa phương và phòng Giáo dục xây dựng thêm phòng học văn hóa, phòng học chức năng (âm nhạc, khoa học và ngoại ngữ, tin học,...) cho nhà trường để đảm bảo thực hiện tốt chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1,2 và chuẩn bị cho lớp 3 năm học 2022-2023 và đáp ứng tiêu chuẩn trường Chuẩn quốc gia.

- Chỉ đạo bộ phận quản lý thiết bị dạy học thường xuyên cập nhật tình trạng thiết bị dạy học để nhà trường đề xuất kịp thời với cấp trên đầu tư, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đảm bảo thực hiện tốt chương trình GDPT 2018[33].

4.4. Đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

* Chỉ tiêu: Phấn đấu đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3; giữ vững trường chuẩn Quốc gia mức độ 1.

* Giải pháp:

- Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục và trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo hướng dẫn của Bộ GDĐT[34], của Sở GDĐT[35].Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và thu thập minh chứng, phiếu đánh giá tiêu chí và xây dựng báo cáo tự đánh giá, chuẩn bị hồ sơ đề nghị đánh giá ngoài theo lộ trình.

- Tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, phòng Giáo dục đưa vào kế hoạch đầu tư sửa chữa, xây dựng mới các lớp học phục vụ đổi mới giáo dục, đảm bảo tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục và trường đạt chuẩn quốc gia. Trong đó, ưu tiên đầu tư để đảm bảo phấn đấu sớm đạt 100% học sinh được học 2 buổi/ngày.

5. Nhiệm vụ 5: Thực hiện nghiêm túc các quy định về quản lí tài chính trong nhà trường

* Chỉ tiêu: Thực hiện đúng qui định tài chính, đảm bảo chính xác, công khai, minh bạch tới toàn thể cha mẹ học sinh và nhân dân.

* Giải pháp:

- Thực hiện nghiêm túc các quy định về thực hiện các khoản thu chi.

- Giám sát công tác thu đầu năm học của cha mẹ học sinh ở các lớp đảm bảo đúng các văn bản chỉ đạo. Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo.

- Xây dựng kế hoạch, quy chế công khai tại đơn vị. Thực hiện công khai theo đúng Thông tư quy định[36].

- Thực hiện công khai tại bản tin nhà trường tất cả các văn bản về thu chi và các khoản đóng góp của cha mẹ học sinh. Không để xảy ra tiêu cực.

6. Nhiệm vụ 6: Tăng cường công tác phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường nhằm triển khai hiệu quả kế hoạch giáo dục nhà trường

6.1. Phối hợp các lực lượng trong nhà trường

6.1.1. Nhà trường với công đoàn cơ sở

- Tổ chức phong trào quần chúng cán bộ công chức và người lao động trong nhà trường thực hiện tốt các chủ trương, nghị quyết và đường lối của Đảng, các chính sách, pháp luật của Nhà nước. Thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn của các cấp lãnh đạo và của Nhà trường đề ra.

- Nhà trường cùng Công đoàn phối hợp chặt chẽ trong việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục dài hạn và hàng năm, cùng tổ chức triển khai thực hiện.

- Nhà trường và Công đoàn phối hợp chặt chẽ để tổ chức phát động các phong trào thi đua. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục pháp luật, phòng chống tai nạn thương tích; bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tại; Giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông; Giáo dục Quốc phòng và an ninh; Giáo dục Di sản; Giáo dục giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, văn hóa địa phương; Giáo dục chủ quyền Quốc gia về biên giới, biển đảo; Giáo dục thực hiện công tác phòng dịch Covid-19,...

- Xây dựng trường học thân thiện: Tiếp tục thực hiện sáng tạo 5 nội dung của hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”[37].

6.1.2. Tổ chức Đoàn, Đội

- Phối hợp chặt chẽ với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thành phố Cẩm Phả, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phường để triển khai công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh gắn với công tác giáo dục của nhà trường. Chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động tập thể gắn với các hoạt động thể dục, ca múa, trò chơi dân gian,...

- Nhà trường chỉ đạo Đoàn, Đội hoạt động theo đúng chương trình, kế hoạch năm học của ngành và nhà trường, kế hoạch của thành đoàn Cẩm Phả; giáo dục đạo đức, tác phong, nhân cách cho học sinh sống theo nề nếp, kỉ luật và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Đồng thời xây dựng nền nếp tốt trong trường học, tạo trường học an toàn, thân thiện.

- Thực hiện tốt chủ đề theo kế hoạch công tác Đội; tổ chức đa dạng 10 ngoại khóa.

- Kết nạp 185 đội viên.

6.1.3. Với Ban đại diện CMHS

- Phối hợp và tổ chức tốt Hội nghị CMHS đầu năm, kiện toàn Ban đại diện CMHS từng lớp và Ban đại diện CMHS nhà trường theo Điều lệ Ban đại diện CMHS ban hành kèm theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ GD&ĐT; hướng dẫn, hỗ trợ Ban đại diện CMHS xây dựng Kế hoạch hoạt động năm học, xây dựng, thống nhất Quy chế phối hợp với CMHS để triển khai hiệu quả các hoạt động trong năm học; tổ chức phổ biến, tuyên truyền kịp thời đến cha mẹ học sinh văn bản chỉ đạo của các cấp về giáo dục, kế hoạch giáo dục của nhà trường, quy định về các khoản thu đối với học sinh, quyền lợi, nhiệm vụ của học sinh, trách nhiệm và quyền của cha mẹ học sinh…

- Nhà trường phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện CMHS trong việc giáo dục đạo đức và quản lý học sinh; chăm lo các điều kiện phục vụ cho việc học tập, rèn luyện và phát triển của học sinh.

6.2. Phối hợp các lực lượng ngoài nhà trường

6.2.1. Đối với Đảng ủy và UBND phường

- Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo phường đưa các nội dung hoạt động giáo dục vào nghị quyết, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội của địa phương.

- Hỗ trợ và tạo điều kiện tốt nhất cho nhà trường thực hiện các nhiệm vụ giáo dục trên địa bàn phường.

- Phát triển Đảng: giới thiệu 02 quần chúng học lớp cảm tình Đảng.

6.2.2. Đối với tổ chức đoàn thể phường

- Nhà trường phối hợp chặt chẽ với Mặt trận, Hội phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Đoàn thanh niên để làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh. Phối kết hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi.

- Đẩy mạnh công tác khuyến học trên địa bàn phường để khuyến khích, động viên học sinh vươn lên trong học tập và rèn luyện.

6.2.3. Đối với Trung tâm y tế phường

- Phối hợp với y tế phường thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho 100% học sinh toàn trường (1 lần/năm); thực hiện tốt chỉ thị của Thủ tướng chính phủ về tăng cường công tác y tế trong các trường học, các quy định về vệ sinh trường học[38].

- Tổ chức các buổi tuyên truyền phòng chống các loại dịch bệnh.

- Thực hiện tốt công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19.

- Kết hợp tổ chức các chương trình giáo dục “Vệ sinh răng miệng”, “Bảo vệ môi trường”, ... và lồng ghép vào các hoạt động ngoại khóa khác.

6.2.4. Đối với Công an phường

Xây dựng và triển khai quy chế phối hợp nhằm đảm bảo an toàn về an ninh trật tự trường học.

6.2.5. Đối với các doanh nghiệp, cá nhân trên địa bàn phường

Nhà trường cần tranh thủ sự hỗ trợ của các doanh nghiệp, cá nhân trên địa bàn để huy động nguồn ủng hộ việc nâng cấp cơ sở vật chất thiết bị trường học và xây dựng quỹ khuyến học nhằm động viên, giúp học sinh nghèo vượt khó trong học tập.

III. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học

- Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GD&ĐT về đổi mới và phát triển giáo dục gồm:

+ Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc tổ chức triển khai sách giáo khoa, các nội dung liên quan đến lớp 1, lớp 2 và công tác chuẩn bị đối với lớp 3 từ năm học 2022-2023 của nhà trường.

+ Điều lệ trường tiểu học (TT28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020);

+ Đánh giá học sinh tiểu học (TT27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020).

- Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin về nội dung, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiện thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp để tạo sự đồng thuận giữa nhà trường- gia đình và xã hội.

- Tiếp tục tăng cường truyền thông nội bộ, bảo đảm các chủ trương đổi mói, các quy định của Ngành đến được từng cán bộ, giáo viên, người lao động. Khuyên khích đội ngũ cán bộ, giáo viên viết bài và đưa tin về các hoạt động của Ngành việc triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018, gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học... để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng (giao đ/c Đoàn Anh Tuấn, phó hiệu trưởng duyệt tin bài viết, đ/c tổng phụ trách đưa tin bài).

- Thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin báo cáo. Các báo cáo thông tin cần đảm bảo các yêu cầu chính xác về thời gian, nội dung, cấu trúc, số liệu chính xác, rõ ràng, cập nhật thường xuyên, đúng thể thức.

- Triển khai công tác truyền thông về nhà trường qua: Bảng tin, cổng thông tin và các phương tiện thông tin đại chúng.

 

IV. Công tác thi đua, khen thưởng

1. Danh hiệu tập thể:

- Chi bộ:      Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

- Trường:    Tập thể lao động xuất sắc; Giấy khen UBND thành phố;

- Công đoàn: Vững mạnh xuất sắc; Giấy khen LĐLĐ thành phố

- Liên đội:    Vững mạnh xuất sắc cấp Tỉnh; Bằng khen của Trung ương đoàn

2. Danh hiệu cá nhân: (Kèm theo Biểu số 10 phần phụ lục)

- Cấp Tỉnh:

          +GVCN giỏi: 01/26 đạt 3,85%.

          + CSTĐ cấp Tỉnh : 01/39 đạt 2,56%.

- Cấp Thành phố:         

          + GVDG cơ sở: 15/35 đạt 42,86%;  

          + CSTĐ cơ sở: 06/38 đạt 15,78%.

- GVDG giỏi cấp trường: 33/35 đạt 94,28%

- Lao động Tiên tiến: 38/38 đạt 100%;      

- Các danh hiệu đề nghị khen cao:

          + Bằng khen Bộ GD:               01/39 đạt 2,56%;

          + Bằng khen UBND tỉnh:        02/39 đạt 5,12%;

          + Giấy khen Sở GD&ĐT:        02/39 đạt 5,12%; 

          + Giấy khen của UBND TP:    02/39 đạt 5,12%.

          + Bằng khen TW đoàn :                    01/39 đạt 2,56%;

          + Bằng khen LĐ LĐ tỉnh:        01/39 đạt 2,56%;

 

 

PHẦN THỨ BA

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

 

- Hiệu trưởng tổ chức triển khai kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học  2021-2022 đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị. Cụ thể hoá kế hoạch hoạt động cho từng học kỳ, từng tháng, phân công nhiệm vụ rõ ràng cho các thành viên. Chỉ đạo niêm yết công khai kế hoạch cụ thể.

- Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ văn phòng và trưởng các bộ phận căn cứ để xây dựng kế hoạch thực hiện một cách cụ thể. Tổ chức đánh giá sơ kết hoạt động hàng tháng, học kỳ và năm học theo quy định. Thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin báo cáo định kỳ, đột xuất trong đơn vị và đối với cấp trên đảm bảo tính chính xác đầy đủ kịp thời theo quy định.

- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường tăng cường công tác giáo dục học sinh, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học.

 

 

PHẦN THỨ TƯ

KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ

 

          Bản kế hoạch năm học 2021-2022 được thông qua Hội nghị Nhà giáo, cán bộ quản lý, người lao động là văn bản cơ sở pháp lý, chương trình hành động thực hiện nhiệm vụ chung của toàn trường. Các cá nhân, tập thể và từng bộ phận công tác trong nhà trường căn cứ chức năng, nhiệm vụ có trách nhiệm lập kế hoạch cụ thể chi tiết và tổ chức thực hiện có hiệu quả các nội dung nêu trên.

          Cán bộ, viên chức, lao động toàn trường hãy nâng cao tinh thần trách nhiệm, đoàn kết thống nhất, phát huy truyền thống và kết quả đạt được, tiếp tục kiên trì phấn đấu, sáng tạo và đổi mới đưa nhà trường vươn lên.

          Nhà trường đề nghị được cấp Uỷ đảng, Chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐT tiếp tục quan tâm lãnh đạo, mong các bậc phụ huynh và các lực lượng xã hội đồng tình ủng hộ để nhà trường có điều kiện thuận lợi thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học.

 

Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (phê duyệt); - UBND phường Cẩm thành (b/c); - Ban giám hiệu (c/đ, t/h); - Công đoàn nhà trường (p/h); - Ban đại diện CMHS nhà trường (p/h); - Các tổ chức, đoàn thể của nhà trường (t/h); - CB,GV,NV (t/h); - Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG         Đinh Thị Thủy

PHÒNG GD&ĐT CẨM PHẢ TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU	CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 190/KH-THPBC	Cẩm Thành, ngày 25  tháng 10 năm 2021

KẾ HOẠCH

Phát động phong trào thi đua và giao ước thi đua năm học 2021-2022

Căn cứ Chỉ  thị  số  800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 của Bộ  Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Về  thực hiện nhiệm vụ  năm học 2021  -  2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực hiện đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục và đào tạo; tiếp tục thực hiện chủ đề công tác năm 2020 “Nâng cao chất lượng đội ngũ  công chức, viên chức và đảm bảo tăng trưởng kinh tế  bền vững” và chủ đề năm 2021 “Giữ vững địa bàn an toàn và đà tăng trưởng trong trạng thái bình thường mới; đẩy nhanh tốc độ  phát triển và hoàn thiện hệ  thống kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội đồng bộ, hiện đại; thúc đẩy liên kết vùng” của tỉnh;

Thực hiện công văn về việc phát động thi đua và giao ước thi đua năm học 2021-2022 của Hội đồng thi đua khen thưởng ngành giáo dục Cẩm Phả; trường Tiểu học Phan Bội Châu xây dựng Kế hoạch  phát động thi đua  và giao ước thi đua trong cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động như sau:

I. NỘI DUNG

1. Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29 (khóa XI) về “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế”; Tiếp tục tổ  chức thực hiện tốt Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 07/4/2014 của Bộ Chính trị, Chỉ thị số 27-CT/TU ngày 26/5/2014 của Ban Thường vụ  Tỉnh  ủy và Kế  hoạch số  4611/KH  -UBND ngày 20/8/2014 của Ủy ban nhân dân Tỉnh về về tiếp tục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng  trong  tình  hình  mới,  công  văn  708/UBND-TH4  ngày  11/02/2020  của UBND tỉnh về  việc nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng;  Chỉ  thị 05-CT/TW – chuyên đề năm 2021: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường và khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc”; triển khai thực hiện chủ  đề  công tác năm 2020, 2021  của tỉnh; Nghị  quyết 13-NQ/TU ngày 20/9/2021 của Thành  ủy Cẩm Phả  về  nâng cao chất lượng và phát triển toàn diện giáo dục - đào tạo thành phố  Cẩm Phả  giai đoạn 2021-2021 định hướng đến năm 2030;

2. Đẩy mạnh phong trào thi đua trong lĩnh vực xây dựng Đảng, nâng cao năng lực và sức chiến đấu của tổ chức cơ sở Đảng, xây dựng tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh; ngăn chặn, đẩy lùi sự  suy thoái về  tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện  “tự  diễn biến”, “tự  chuyển hóa”  trong nội bộ  gắn với việc thực hiện Chỉ thị  05-CT/TW về  đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;

3. Đẩy mạnh và đổi mới hình thức tổ  chức các phong trào thi đua, các cuộc vận động đảm bảo thiết thực, hiệu quả, phấn đấu hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ năm học. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Cán bộ, công chức, viên chức thi đua thực hiện văn hóa công sở”;  nghiêm túc thực hiện “Bộ  quy tắc ứng xử  trên địa bàn  tỉnh  Quảng  Ninh”  ban  hành  theo  quyết  định  số  1310/QĐ-UBND  ngày 20/4/2020 của UBND tỉnh Quảng Ninh; Chương trình hành động số  24-CTr/TU ngày 01/6/2018 của Thành  ủy Cẩm Phả  về  việc thực hiện Nghị  quyết số  11-NQ/TU ngày 09/3/2018 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về “Xây dựng và phát triển văn hoá  con người  Quảng  Ninh đáp  ứng  yêu cầu phát triển bền vững”;  Nghị  quyết 16-NQ/TU  ngày 20/7/2018 của Thành  ủy về  “Xây dựng thành phố  cẩm Phả  giàu đẹp, văn minh, nghĩa tình”;  Quyết định số 3714/QĐ-UBND  ngày 22/7/2021  của UBND thành phố ban hành Bộ quy tắc ứng xử “Tự  hào là công dân Cẩm Phả” và Kế  hoạch số  240/KH-UBND ngày 05/10 về  triển khai thực hiện bộ  quy tắc  ứng xử, gắn nội dung của Bộ  Quy tắc vào  các Hội thi, cuộc thi tìm hiểu, chương trình tập huấn, các phong trào và chương trình có liên quan để tuyên truyền nội dung và xây dựng  mô  hình  mẫu  trong  việc  thực  hiện  Bộ  Quy  tắc  ứng  xử;  Kế  hoạch  số 259/KH-UBND ngày 20/10/2021 của UBND thành phố  Cẩm Phả  về  tổ  chức phong trào thi đua “Cả  nước đoàn kết, chung sức, đồng lòng thi đua, chống và chiến thắng đại dịch COVID-19” trên địa bàn thành phố  Cẩm Phả;  Chỉ  thị  1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 của Bộ GD&ĐT về việc tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo; xây dựng hình ảnh người giáo viên mẫu mực, trách nhiệm, tâm huyết với nghề  nghiệp và xuyên suốt là phong trào thi đua  “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”;

4. Tiếp tục thực hiện Kế  hoạch số 199/KH-UBND ngày 21/8/2019 của UBND tỉnh về  triển khai  thực hiện đổi mới Chương trình giáo dục phổ  thông.  Rà soát, chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông mới. Triển khai thực Chương trình Giáo dục phổthông mới đối với lớp 2 theo kế hoạch và tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm trong quá trình triển khai thực hiện;

5. Tiếp tục phát động và đẩy mạnh các phong trào thi đua gắn với triển khai đồng bộ  các nhiệm vụ  và giải pháp năm học 2021-2022  để  nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học và luyện kỹ  năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ  năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh; tăng cường sự  lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến  học,  khuyến  tài,  xây  dựng  xã  hội  học  tập; 

6.  Xây  dựng  môi  trường  giáo  dục  an  toàn,  lành  mạnh,  thân  thiện,  phòng, chống bạo lực học đường; quan tâm phát triển phẩm chất, năng lực người học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh; giáo dục nhà trường gắn với giáo dục gia đình và cộng đồng...;

7. Tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực hiện đề  án “Tăng cường kỹ  năng nghe, nói tiếng Anh cho học sinh có sự  tham gia giảng dạy của người nước ngoài”, “Giáo dục kỹ  năng sống”; thành lập các câu lạc bộ  Tiếng Anh, Robotics, STEM; tích cực tham gia các cuộc thi khoa học kỹ  thuật, sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng, sáng tạo kỹ  thuật...; hội nhập quốc tế;

8. Tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành chính; tập huấn, tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu về nâng cao năng lực quản trị  hành chính công làm hài lòng người dân, đảm bảo chỉ  số  PAPI và SIPAS trong lĩnh vực giáo dục. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển giao công nghệ trong các hoạt động quản lý và dạy học. Tích cực tham gia góp ý vào dự  thảo các văn bản thuộc lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo theo chức năng, nhiệm vụ;

9. Tăng cường các hoạt động giao lưu, chia sẻ  kinh nghiệm, những mô hình đổi mới giáo dục; Chú trọng việc phổ  biến các mô hình, giải pháp, sáng kiến kinh nghiệm mới, cách làm hay và các điển hình tiên tiến trong nhà trường để triển khai, nhân rộng tạo sức lan tỏa trong nhà trường; Quan tâm xây dựng các tấm gương điển hình tiên tiến trong các phong trào sáng tạo đổi mới, công tác nghiên cứu khoa học. Phấn đấu trong thời gian tới ngày càng có nhiều các điển hình tiên tiến xuất sắc;

10. Chủ động xây dựng và triển khai kế hoạch năm học 2021-2022 linh hoạt, phù hợp với tình hình dịch COVID-19 tại địa phương. Trong đó, triển khai có hiệu quả các biện pháp về phòng, chống dịch COVID-19, phối hợp với ngành Y tế chủ động xây dựng các kịch bản, giải pháp ứng phó với tình huống dịch COVID-19 dự báo còn có thể kéo dài và diễn biến phức tạp. Chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục. Triển khai thực hiện hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh. Xây dựng và triển khai Kế hoạch thực hiện lộ trình nâng trình độ chuẩn được đào tạo của  giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở  theo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30 tháng 6 năm 2020 của Chính phủ.

II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Hiệu trưởng nhà trường – Chủ tịch Hội đồng TĐKT:

1. Xây dựng kế  hoạch, nội dung các phong trào thi đua phù hợp với chức năng nhiệm vụ và tình hình thực tế. Phát động thi đua sâu rộng tới tất cả  các cán  bộ, giáo  viên, nhân  viên, phấn  đấu hoàn  thành  thắng  lợi  nhiệm  vụ  năm  học 2021-2022.

2. Phát động thi đua, tổ  chức thi đua với những chỉ  tiêu cụ  thể  hướng vào mục tiêu phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chuyên môn và các chương trình công tác đã đề ra của năm 2022.

3.  Tổ  chức sơ kết, tổng kết kịp thời biểu dương, khen thưởng và nhân rộng các điển hình tiêu biểu, xuất sắc trong các phong trào thi đua của nhà trường.

Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Trường tiểu học Phan Bội Châu kêu gọi cán bộ, giáo viên, nhân viên, người lao động, học sinh trong toàn trường phát huy vai trò yêu nước, sức mạnh đại đoàn kết; cam kết, đồng lòng thi đua thực hiện tốt các nội dung giao ước nêu trên góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ  chính trị  của ngành, xây dựng thành phố Cẩm Phả ngày một giàu đẹp, văn minh, nghĩa tình./.

Nơi nhận: - HĐ TĐKT nhà trường ; - CB, GV, NV (để t/h) ; - Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG                 Đinh Thị Thủy